Основные направления работы социального педагога:

• проверка посещаемости занятий учащимися;
• составление социального паспорта семей учащихся;
• профилактические беседы с учащимися и их родителями;
• участие в работе Совета профилактики, административных совещаниях, педсовета и т.д.;
• взаимодействие с органами ОДН и КДН;
• помощь в развитии индивидуальных способностей учащихся;
• охрана и защита прав несовершеннолетних;
• изучение условий жизни и развития детей, планирование и анализ результативности социально – педагогической работы;
• социально – правовое просвещение учителей, обучающихся и их родителей, профилактика конфликтов, правонарушений и наркозависимости;
• работа с социально – неблагополучными семьями;
• решение проблем сиротства и опекунства;
• оздоровление учащихся.

 В своей работе социальный педагог школы руководствуются:

• Конституцией Российской Федерации.
• Международным документом — Конвенцией ООН о правах ребенка.
• Международным документом — Декларацией прав ребенка.
• Федеральным Законом РФ об образовании.
• Семейным кодекс Российской Федерации.
• Федеральным Законом «Об основных системах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
• Уставом школы.
• Школьными локальными актами.
•  Должностной инструкцией.

Социальный педагог работает с различными категориями населения:

• малообеспеченными, многодетными семьями;
• семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации;
• с учащимися, состоящими на учете в ОДН, КДН, внутри школы, в «группе риска», с детьми сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей;
• с детьми - инвалидами, детьми с ограниченными возможностями.